Дискуссионный клуб журнала "Русский переплет"
Просьба вести дискуссию корректно:
- неконструктивные высказывания будут убираться
- будут уничтожаться все анонимные высказывания
"Мудрый человек всегда долго размышляет прежде, чем что-нибудь
подумать." ("Графоманы")
"Самое
дорогое, что есть в сей юдоли печали - это учтивость и
корректность." (Василий Пригодич)
"Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю..."
А.С.Пушкин
| Дискуссионный Клуб посетило |  | человек. |
| 240161 ""
|
2002-03-09 13:11:22
|
| [213.171.43.180] Андраник |
|
- Н А З В А В Ш Е М У С Я КБ! Благодаря "бесовскому плану ГОЭЛРО" Вы пользуетесь компьютером и читаете книжки! Будьте же последовательны и не берите ничего из рук "нечистых духов".
| 240160 ""
|
2002-03-09 11:51:42
|
| [213.171.43.180] Андраник |
|
- Б А Т Р А К О В У ! Молодец, Иван! Я уже высказался в Вашу поддержку, однако, "демо-патриотическая цензура" стерла мое послание. Вы взяли правильный тон в полемике с Монтекки и Копулетти нашего отечества. Поскольку, сомневаюсь, что мне дадут публично выступить с моими соображениями по этому поводу, буду предельно краток. "Штирлиц" был прав, говоря, что большинство членов клуба живет прошлым и в прошлом. К этому лишь добавлю, что от "демократов" буквально несет глупостью, пошлостью и блудом, а от "патриотов" - смертной тоской и бабьими причитаниями. Продолжайте бить их по заднице!
- да погодите, вот найду работу, тогда и работа будет...
- Праздник это - феминистский.
- Дворцову
Дорогой Василий! Какая беда - Ваш храм, который Вы расписали, сгорел. Господи, пять лет жизни. Мужайтесь,на все воля Божия.
- Прекрасное сообщение. В университетские годы я "подрабатывал" в школе. Ни разу не поставил ни одной двойки.
- Глубокоуважаемый Сергей Сергеевич! Очень приятно повторять Вам: спасибо за то, что Вы есть. 11 декабря 2000 года в посёлке Могочин Томской области в Свято-Никольском монастыре сгорел храм, который я расписывал (один) более пяти лет. Пожар получился вполне ╚классическим╩ с предварительными предупредительными знамениями и от креста. Золото сильный электростатик, под золочёным куполом в солнечную погоду схватить сердечный ╚схлопок╩ ничего не стоит. Вот и здесь: низкое зимнее солнце, - 47 градусов. Золотой крест в сухости дал искру в купольном перекрытии. Из-за этих 47 у местных пожарных всё перемёрзло, из райцентра подъехали через четыре часа, ну и т.д... Это были не просто счастливые пять лет, а ещё и работа, которой я, вздуваясь, собирался гордиться до смерти. Если бы не семья, не неизбежность детских забот... Вот тут и ткнулся в Интернет хотелось вернуть чувство своей нужности, не более того. Слава Богу, кроме кошачьих глаз то там, то сям из неведомого и непостигаемого ╚гуманитариями╩ пространства раздались сочувственные голоса. Спасибо всем ЛЮДЯМ.
Прекрасная незнакомка под дымно-лиловой вуалью, с ярко-жёлтым мешком кошачьего корма! Добрая К.К., сердечно благодарю за ночной отзыв. Правда, в ╚Ф╩ тоже строчки самопроизвольно разбежались должно было быть 4+4+5 (впрочем и в сонете выскочила дырка). О цыганских настроениях. Почему о гитаре и монистах вспоминается только на краю обрыва? Почему цыганское искусство неотделимо от чувства боли? Даже точнее от чувства страха? Цыганское настроение несёт, уносит, мутит, и нужно много пить, чтобы делать вид, что тебе весело. И если вдруг протрезвеешь, - то за всей магией блёсток, перстней и белых зубов за фиолетовыми губами увидишь холодные глаза близкой-близкой смерти. ╚Ф╩ - о трезвости, которой иногда не надо бы.
- Российская система образования стоит на пороге глубочайшего кризиса. Причина его чрезвычайно проста: советское государство распалось, а советская система образова-ния ещё по инерции существует. Родители беспрестанно жалуются, что не могут заста-вить детей учиться, вот, мол, в наше время Время действительно изменилось, а вот школа - нет. Тотальный контроль за личностью человека исчез, разбужена деловая ини-циатива простых людей, в России начинают понимать, что такое права человека и права ребёнка. Но в нашей российской школе учитель как был, так и остался Начальником над детьми, Начальником, который ставит им отметки. Когда я говорю это, мои коллеги сна-чала смотрят на меня как на сумасшедшего, а потом соглашаются. Учитель, который учит, не имеет права ставить оценку своим ученикам! Оценку должен ставить дру-гой, посторонний, нейтральный человек. Сейчас для меня это абсолютная истина. Это столь же естественно, как разделение властей: исполнительная, законодательная, судеб-ная Пока учитель остаётся Начальником, надсмотрщиком, с той лишь разницей, что в руках у него не кнут и пряник, а двойка и пятёрка, нормальных, человеческих отношений между учителем и учениками не будет. Педагогов, которые искренне разделяют веру в отметку как главный движитель учёбы, мне глубоко жаль. Посмотрите киножурнал ╚Ера-лаш╩, посмейтесь, а потом ужаснитесь: ведь там почти все сюжеты о конфликтах уче-ников и учителей! Сколько учителей, столько же и критериев оценки: у одних пятерки легковесны, а у другого и четвёрка праздник. Даже если ввести новые нормы оценок, одиннадцатибалльную систему и тому подобные ╚новшества╩, субъективизм в выставле-нии оценок никуда не денется. Все мы люди. А людям свойственно ошибаться. Сколь бы вы не старались быть объективным, у ребёнка всегда будет повод усомниться, ведь Вы заинтересованное лицо! Вы и учили его, и знаете все его детские прегрешения, и Вы же его оцениваете!
В Швеции оценок в школах нет до 7-го класса включительно. Уже три с половиной сотни лет. И ничего живут люди. Я уверен, что если завтра отменить оценки с первого по седьмой класс, и пожить при новом порядке вещей с пару месяцев, большинство не-равнодушных учителей скажет: ╚Так учить не можно, а нужно!╩
Скажите, что вы спрашиваете у своего чада, пришедшего из школы? Правильно, ╚Что ты сегодня получил?╩, а надо спрашивать ╚Что вы сегодня изучали?╩! Родитель, может удовлетворённо хмыкнуть, услышав в ответ ╚Четыре╩ или ╚Пять╩, и успокоится, но ведь он не получил никакой информации о реальных знаниях и стараниях своего чада! И вообще, его интересы не пересекаются с интересами ребёнка: обычное дело, если ребё-нок учится сам по себе, а родитель встревоженный прибегает в школу, когда учёба уже порядком запущена. Оценка это виртуальная реальность, только с глазу на глаз с учите-лем родители могут получить представление о пробелах в знаниях, умениях, навыках своего чада, а для этого учителю придётся много работать, фиксируя успехи и неудачи ребёнка по разным видам учебной деятельности: ╚Ваня хорошо отвечает у доски, быстро схватывает суть вопроса, но плохо работает с учебником, ленится читать, ему больше нравится слушать и рассуждать╩ или ╚Дима очень стеснителен при ответах у доски, мол-чит или запинается, зато прекрасно излагает свою мысль письменно╩. А когда рядовому учителю, задавленному рутиной накопления, выставления и подсчёта виртуальных оце-нок, заниматься столь трудоёмкими (по каждому учащемуся!) мониторингом и диагно-стикой? Ему же надо считать проценты успеваемости, сколько процентов виртуальных пятёрок, сколько процентов виртуальных троек.
Зло от оценок мне трудно описать кратко: оно всеохватно. Мало того, что педаго-гическое поведение родителей оценка делает абсурдным, она ломает здоровый микро-климат в классе уже в начальной школе, дети получают ярлыки ╚двоечник╩, ╚отличник╩, которые калечат на всю жизнь. Например, в США никто не имеет права разглашать ре-зультаты контрольной или экзамена (проведённые на компьютере!) это означает втор-жение в частную жизнь человека. Человек свободен учиться как хорошо, так и плохо! Это его выбор, и его ответственность.
Оценка приучает ребёнка ловчить. Обеспечить себе ╚лёгкую╩ жизнь довольно легко: один учитель спрашивает строго по алфавиту, другой наоборот, третий ╚лесенкой╩. Нужно просто подгадать, когда тебя спросят, и выучить один параграф в четверть. Наив-но, конечно, полагать, что при отсутствии оценок, переведутся ленивые дети, которые перестанут ловчить. Но тогда исчезнет формальный сигнал благополучия - Оценка, изме-нится культура отношения к учёбе, вместо обезличенного, формального описания резуль-татов, успехов и неудач, появляется более содержательный набор прилагательных.
Главное зло от оценки в том, что она убивает в детях естественную детскую любознательность: ребёнок изначально приучается учиться не ради знаний, не ради, как писал Аристотель, наслаждения обладания Истиной, а ради оценки. Это просто чудовищ-но. Посмотрите на ╚семиклашек╩: их душа это поле битвы двух желаний, с одной сто-роны они страшно переживают за свои оценки, идут на урок как на битву, а с другой, как у них горят глаза, когда им действительно интересно! Оценками мы калечим здоровье де-тей: мужественно загоняем их в стрессовые ситуации, а потом начинаем фарисейски рас-суждать о перегрузках. Ребёнок семижильное существо, Природа наградила детей ги-гантской стрессоустойчивостью, но и железо устаёт. Ребенок, как спецназовец, всегда должен быть готов к бою, к ответу. Дамоклов меч оценки делает учёбу невыносимой му-кой.
Ребёнок это великий интеллектуальный труженик, и он способен осваивать просто гигантские массивы знаний, но при условии высокой мотивации.
Жажда знаний нормальное состояние нормального ребёнка. Но все педагоги пре-красно знают, что ╚королева школьных журналов╩ - это ╚тройка╩. Почему нормальные здоровые дети перестают учиться с охотой? И к началу переходного возраста подростки уже не испытывают сильной тревожности по поводу учёбы. Их больше волнуют отноше-ния со сверстниками, чем успеваемость.
С одной стороны непосредственная любознательность уже безнадёжно убита как потребность человеческого существа, а с другой стороны оценка сама по себе не способ-на заставить гордого гиперкритичного подростка ╚ударно╩ учиться. Он просто вы-могает у учителя себе ╚благополучную╩ ╚тройку╩: ╚А я буду сидеть тихо, если вы мне ╚тройку╩ поставите!╩. И, будьте уверены, что такой ╚фрукт╩, уж если и не выклянчит се-бе вожделенную ╚тройку╩, то заработает её себе самым лёгким способом, измученный учитель поставит её за мизерную работу, лишь бы ╚сохранить лицо╩.
Пока я был молодым учителем и совершал ошибки на каждом шагу, я не мог понять, что же объединяет тех учителей, которых любят дети, на уроки которых идут с радостью? Все они были настолько разные, что и сравнивать их было почти невозможно: молодые и старые, эрудированные и работающие строго по параграфу, мужчины и женщины, весё-лые и грустящие А всех их, как я однажды понял, объединяло одно: они смогли побе-дить Оценку! Многие, сами того не понимая, на ощупь, по наитию, овладели такой куль-турой выставления оценок, которая не травмирует детей. Но сказать, что честность, точ-ность, строгость, умеренность и принципиальность учителя в этом деликатном деле решение проблемы, кощунство. Получается, что учителю, чтобы получать от своей рабо-ты радость, нужно сначала побороть Систему образования Российской Федерации!
Наша школа ╧40 работает в режиме совместной продуктивной творческой дея-тельности. По большому счёту только такая деятельность и есть Учёба. Ведь она может быть только совместной, только продуктивной и только деятельностью. Если не хватает хотя бы одного компонента, то это уже не учёба, а один из эпизодов Великой Педагоги-ческой битвы, Хроника которой запечатлена в киножурнале ╚Ералаш╩. Оценка убивает главное совместный характер учёбы.
А теперь представьте себе, что вы ученик, и знаете, что учитель, который вас учит, вам оценку не ставит. Её поставит вам или другой человек, которого вы узнаете в послед-ний момент, или оценку вам поставит компьютер. Конфликт с учителем разом улетучива-ется. Посмотрите на отношения в спортивных школах: там тренер и его подопечный как отец и сын у них одна общая главная, объединяющая цель Победа. А в школе? Крепо-стное право: ученик обязан учиться, учитель обязан учить. А если ученик не хочет учить-ся? У нас в советско-росссийской школе он будет сидеть и ╚протирать штаны╩. У ╚них╩ - ╚прогнившем насквозь бездуховном Западе╩ - встанет и выйдет из класса и поя-виться там вновь лишь тогда, когда у него появиться желание учиться. Мы лишаем уче-ника свободы выбора. Мы решаем за него, отказываем ему во взрослости, в праве самому отвечать за свои поступки. Четырнадцать лет у нас ещё ╚малолетка╩, а у ╚них╩ уже зрелый человек, который знает, что можно, а что нельзя. У него уже есть водительские права символ взрослого состояния.
Я далёк от идеализации англо-саксонской системы образования. Но я со всей ответ-ственностью заявляю: а у нас в России уже нет никакой системы образования. А что та-кое система образования? Я, как рядовой учитель-практик, повидавший на своём пусть и небольшом, но богатом событиями учительском веку, много детей ╚хороших и раз-ных╩, (а потому к моему мнению стоит прислушаться), считаю единственно верным лишь такое определение понятия системы образования: ╚это комплекс мер, направленных на создание глобальной, устойчивой, самовосстанавливающейся и самодостаточной мотива-ции к учению╩. Эти меры это правила игры. Правила возведения ребёнка во взрослое достоинство. Наша российская школа забыла об фундаментальном принципе воспитания людей принцип инициации. ╚Воспитание через испытание╩. Наш аттестат зрелости обесценен. Доказывать этот очевидный факт, значит - переводить бумагу. Аттестат полу-чат все. Цена аттестата, его весомость для самого ребёнка итог принципиальности его учителей. Но представьте себе, сколь чудовищно абсурдна нынешняя ситуация: ряд уче-ников-выпускников с букетами в руках, думающих себе, что по сравнению с соседней школой, они ╚переплатили╩ за этот аттестат. И потом старенькие принципиальные учи-тельницы, которые не могут поставить оценку ╚на халяву╩, плачут, видя, как их вчераш-ние ученики проходя мимо, не здороваются с ними.
В Канаде право поступить в ВУЗ (на любом основании) имеют только те школьни-ки, которые закончили школу на 80%, то есть на ╚хорошо╩. Получил за школу ╚три╩, будь добр, сначала иди в вечерний колледж, улучши свои школьные оценки, и только по-том ты получишь право поступить в университет.
Мы живём в трудное время. Сколько детей и подростков сейчас вынуждено бросать школу и идти работать?! У них уже почти нет шанса получить среднее образование, так как в России нет развитой системы экстерната. Ребёнку, оступившемуся, нет возможно-сти получить ╚второй шанс╩. Все наши дети обязаны учиться стройными рядами в соот-ветствии с классно-урочной системой и программой. А они рассчитаны на ╚середнячков╩. Эти бумажные монстры буквально по рукам и ногам пеленают учителя. А теперь пред-ставьте, что вы готовите класс к независимым четвертным и полугодовым тестам. Теперь, вы и дети единое целое. И вы имеете полное право простым голосованием в классе кор-ректировать своё календарно-тематическое планирование: ╚Сергей Анатольевич, мы хо-рошо знаем эпоху Николая I, ещё по литературе, давайте лучше изучать эпоху Александ-ра II!╩ ╚Хорошо, сначала вы напишите тренировочный тест, и мы вместе посмотрим, какова глубина ваших знаний╩ ╚Ребята, вы прекрасно написали трудный тест, есть та-кие-то и такие-то ошибки, мы их быстро разберём, и обратимся к эпохе Александра II╩.
Когда на заре перестройки, наши советские учителя оказались с визитом доброй во-ли в США, и увидели, что в двух соседних школах совершенно разные программы, их изумлению не было предела. Ещё больше они изумились, когда на их изумление изуми-лись американцы: ╚Какая разница, какие программы, ведь есть же Федеральный стан-дарт╩! А у нас в России до сих пор Федерального стандарта нет! И быть он должен не в виде безжизненной бумаги, а в виде тяжёлого, но посильного испытания, выдержав кото-рое с честью, ребёнок мог с гордостью самому себе сказать: ╚Это я сделал САМ!╩ Не лишайте детей виртуальными оценками шанса обрести самоуважение!
- И я, и я поздравляю всех очаровательных прелестниц "Русского Переплета", но обращаюсь не к ним, а к бессонным интеллектуалам издания:
Время от времени на этой гостевой странице возникает вопрос о благотворительной поддержке РП. Но не более того. Завегдатаи как бы не понимают, что пользуются мощным веб-сайтом за чужой счет. Поразительный эгоизм, просто поразительный. Никому не приходит в голову обеспечить свой выход на планетарную скрижаль "Русского Переплета" хотя бы символической материальной поддержкой этой самой скрижали. Господа, стыдно. Претендуете на разрешение окончательных гуманистических истин, а сами ритуального медного пятака не готовы переслать на ее содержание. Да поймите же, что это вопрос уважения к самому себе! Лично я пересылаю за публикацию этого поста 500 рублей и прнзываю к тому же (и к большему) присутствующих. Иначе грош всем нам цена в базарный день.
- Дорогой Юлий Борисович!
Сделайте милость: сообщите электронный адрес горбачевского "спича".
- Хорошие стихи (высшая похвала для меня). Поздравляю...
- Дорогой Юлий Борисович!
Как всегда благодарю за неизменно высокое внимание. Мы с Вами по-разному позиционируем себя (скажем так) в грустном мире людей и артефактов. Вы понимаете меня, я понимаю Вас, но каждый остается на своей позиции с осознанной печалью.
Праздник 8-го марта был придуман гнусными людьми с гнусными целями. Однако Русь-Матушка его перевалила. Уже много лет - это просто-напросто Дамский праздник (пошловатый, уютный, привычный). Вот и все.
| 240149 ""
|
2002-03-09 01:25:59
|
| [195.34.133.61] Yuli |
|
- Сергей Сергеевич!
Ваша снисходительность к графоманам, боюсь, снова закончится необходимостью портить себе настроение из-за очередного хамоватого скандалиста.
На моей памяти не было случая, чтобы кому-то удалось умиротворить пошлость и посредственность.
Пошлость часто бывает сентиментальна, и это вводит Вас в заблуждение.
Я далек от того, чтобы винить Вас за это, ибо что есть истина, и если не общаться с малыми сими, не погрязнет ли человек в гордыне?
Каждый выбирает себе дорогу, но погрязнуть можно только в пошлости, а в гордыне, разве что, окаменеть.
О празднике восьмого марта. Здесь мертвый цепляет живого, и если праздновать один большевистский праздник, то почему бы не праздновать и второй, и третий, а там и опять приняться вырезать умников, чтобы не указывали, что простому человеку делать, а чего не делать.
В мире так много прекрасного, что поневоле начинаешь жалеть людей, которые не видят ничего, кроме все той же пошлости и большевистских праздников.
- Хорошо, особенно второй и третий.
| 240147 ""
|
2002-03-09 00:50:43
|
| [195.34.133.61] Yuli |
|
- На русском сайте Би-Би-Си опубликован полный текст пресс-конференции М. Горбачева на Интернете. Кто-то пошутил и не стал редактировать его устную речь. Рекомендую как исторический документ.
Горбачев олицетворяет собой ту пропасть глупости и бесчестья, в которую скатилась под руководством большевиков Россия.
- Всем спасибо за поздравления! И я поздравляю всех женщин,
пусть на душе будет хорошо непонятно отчего, словно когда
в комнате цветет лиловый гиацинт.
Уважаемый Василий Дворцов! Мне кажется замечательным Ваше
стихотворение "Фламенко". Хотя, как ни странно, у меня
фламенко вызывает совершенно иные образы.
Уважаемый РТФ / Али! Спасибо за хорошие рассказы.
- Сергею Гонконгскому
Чрезвычайно эффектный текст...
- Валерию Суси
Дорогой Валерий! Рад Вам служить.
Глубокоуважаемый господин Батраков!
В прозе "пролетарских" писателей на каждой странице нелепица зиждится на нелепице. И ничего...
| 240143 ""
|
2002-03-08 17:54:31
|
| [212.164.4.67] Дворцов |
|
- P.S. А 11 и 12 - свести.
Уважаемый AVD, позвольте замечание: спорить о Боге с безбожниками жестоко. Всё равно, что слепому восторженно рассказывать о грозовом закате, о лунной дорожке в море или утреннем тумане над всхолмленными полями средней Руси. Один мой друг давным-давно доверительно пожаловался - нечем верить. Это правда.
-
- Милые моему сердцу Сударыни, с весной! Бог с ним, как этот праздник появился, но он Ваш по всему.
Любви, счастья, понимания - от мужчин в первую очередь.
Уважаемый Владимир Михайлович, спасибо за столь неожиданное "к месту". Только ма-аленькая просьба: разбейте 5 и 6 строки в первом стихе. Ритм-с.
- С праздником!
| 240139 ""
|
2002-03-08 12:43:17
|
| [217.81.105.156] Штирлиц |
|
- Уважаемые Дамы,
поздравляю Вас с праздником 8 Марта!
С уважением Штирлиц
- Извиняюсь, господа, подписаться забыл:( Предыдущий постик Павка Корчагин написал. Всем спасибо!
| 240137 ""
|
2002-03-08 12:15:21
|
| [62.142.132.107] |
|
- Добрый день!
Удалось, наконец, вырвать время! День и ночь кую, укладываю брёвна, рельсы по пояс во всём этом. Тяжело мне, понимаете! Нет, не понять Вам! Кто Вы? А кто Я! Это Я жилы рву! Может, из-за этого и не силён в науках, но вся правда в отчаянном труде, гроздья грыжи уже созрели! они обрушатся на Вас, ГОСПОДА! Эх, не понять, Вам... Ладно, пошли Швондер..
- "с излишней бесстрашностью" - это как? По-моему, неуклюжая фраза для "щегольски выделанного" рассказа. К тому же, в самой первой строке. Что за слово такое "бесстрашность"? Ну это так, a propos, продолжаю чтение : )
"Таким, как я, долго ищут место в команде и обычно пристраивают крайним защитником, чтоб в случае промаха урон был не столь существенным и кто-нибудь, на подстраховке, успел исправить ошибку" - нет ли тут некоторых противуречий с элементарной грамматикой?
Господа! Не буду дальше читать, стыдно, ей-богу, для людей, продолжающих высокие традиции Прошу возражать по существу, не отвлекаясь на мои политические взгляды.
| 240135 ""
|
2002-03-08 11:19:23
|
| [63.195.82.20] Elena |
|
- Валерию Суси,
а также всем другим, кто поздравлял с праздником:
спасибо!
но особенно одному из редких участников ДК, за его рассказы, об авторстве которых я узнала только сегодня.
Пока - это для меня открытие года.
Ради Бога, пишите больше!
| 240134 ""
|
2002-03-08 10:23:50
|
| [212.152.34.86] |
|
- ...
| 240133 ""
|
2002-03-08 09:42:19
|
| [193.229.159.3] Суси |
|
- Дорогой Дедушка Кот, благодарю за высокую оценку рассказа "Дуэлянты".
- Tres bien!
Sante!
| 240131 ""
|
2002-03-08 09:20:23
|
| [10.0.0.6] qwerty |
|
- Cava bien!
| 240130 ""
|
2002-03-08 09:03:38
|
| [193.229.159.3] Суси |
|
- Дорогие дамы Переплета,
Верные подруги и друзья,
В этот день весеннего полета
От души Вас поздравляю я.
Кошке Кате, Жене С., Елене, Просто Марии и другим зримым и незримым женщинам...
- ЦВЕТЫ ИЗ ТИБЕТА
Диалог палеонтологов на Базовом Лагере
(почти дословный перевод с купюрами пунктуации живого английского языка)
Мертвый сезон, следующий всплеск мужества не скоро. Пустота, даже мусор вывезен. Внизу на плоскотине два яка, две Тойоты, водители и четыре геолога. Народ перемещается вяло устали за полтора месяца, да и кислорода вдвое меньше. Кто где. Бадон с водителями и Луи в Ронбунгском монастыре. Машет руками поясняет значение буддистских символик. Остальные замерли слушают. Добрые у них с Луи отношения - отеческий патронаж тибетца благодарно воспринимается открытостью китайца с юга. Никогда не видел их без улыбки. Эйлин бродит в отдалении, попытки приблизиться к якам с камерой безуспешны. Джонатан читает, вальяжно вписав свои 100 в валуны. Торопиться некуда середина дня. Хорошую все ж собрал команду этот новозеландский парень. Ирландия Россия Тибет Китай Новая Зеландия. Интересно, если натянуть нитку на глобусе, ведь, все на нее и ляжет? Слаб в географии не забыть спросить.
Мелкая осыпь на краю морены. Здорово - 30 м вниз можно просто съехать. Валуны за час до смерти надоели. Съезжаю. Осторожнее! шорох сзади, кажется, нарастает. Вот и внизу. Приближаюсь к командиру. Улыбаемся.
- Ну что дошел до ледника?
- Какое там на горизонте. Черт сломит ногу на этой морене, в жизни не видал такой упитанной.
- А что носило?
- По льду скучаю.
- Откроешь дома холодильник пройдет. Ты, кстати, чего хотел бы? Я так в тоске по ╚Маргарите╩...
- Можно и ╚Маргариту╩, если в твоем исполнении.
Тестирую болевые точки:
- Гора величественная.
- Не зря сюда народ тянет.
Стараюсь конкретнее:
- Не хочешь, значит?
- Трое детей.
- Понимаю. А технически-то несложно... Сколько, кстати, китайцы сейчас берут?
- Ты и сам больше года китаец. А берут, как и брали каждого двенадцатого. Сходи посмотри там об этом и по-русски есть. Нашел имя университетского друга.
- Не люблю этих памятников.
- Не избежать, увы.
- Да можно и извернуться. Попрошу мою капсулу всунуть в какой-нибудь глубоководный желоб. Реинкарнирую из вулканической гряды. С треском!
- Неплохо... Такую, брат, эксплозию мир увидит впервые! Пощадил бы не ставь природу на грань последней катастрофы. Ведь, охранял три года.
- Может, и передумаю... А у самого что на уме?
- Ничего не гляжу в том направлении...
- Дарю идею есть шанс увековечиться в качестве балласта в последней ступени ракеты-носителя. А то ты ╚Поехали!╩ только, когда бокал поднимаешь.
- Кто научил-то? Ладно, грустно все это о будущем...
- Не поэтому сателлитник разложен? Здесь к небесам близко, можно и без техники.
- Да нет, мать с днем рожденья поздравлял. Удивительная женщина! спросила, как это букет дошел из Тибета и не увял.
- Санта Клаус!
- Не без того!
- Слушай, хотел что-то спросить о географии... А, вот если амурной стрелой проткнуть глобус из Новой Зеландии, часом не в Ирландию попадешь?
- Нет в Испанию, со школы помню. Не волнйся у нас все хорошо...
- Слышыл-слышал в Щигазе. Думал землетрясение, разбудил Луи. Эпицентр определили в соседнем номере оба ржали.
- Пошел ты! Громкость контролируйте.
- Есть, Сэр!
- Подожди, пойдем вместе, уже пора. Дай телефон в рюкзак скинуть. Батареи на нуле.
- Ладно, домой едем, все позади.
- Нет, в Тингри заряжу. Забыл, как у Байнанга взлетели? Уан, похоже, слепой такую рытвину не заметить. Пойдет вторым. Что улыбаешься?
- У него и память на пенсии. Неделю до того с той же рытвины пилотировал.
- Мог бы и сказать, а не бродить в тумане.
- Все мысли были о лобовом стекле. Ну, хоть не выставил.
- У самого позвоночник вспоминает крышу и сиденье.
- Там лучше после Гиянгзы выйти на насыпь канала глаже, и уж ишака-то он не снесет.
- Ладно, погнали!
Ночь в Тингри, и вот уже на хайвее Дружбы, спидометры за 120, шорох шин подавлен ветром и музыкой. Тибетской, китайской, разной... Все в гармонии со скоростью среди разноцветных гор и желтых полей канолы.
PS Для улыбок милых Дам. Не литературное произведение - критиковать не стоит.
| 240128 ""
|
2002-03-08 05:05:33
|
| [147.8.44.10] Cava? |
|
- Cava!
- Глубокоуважаемый господин Батраков!
Ложусь спать, не буду сегодня в честь Дамского праздника работать. На сон грядущий осмелюсь Вам робко напомнить: из-за того, что модератор "стер" пару Ваших сообщений (не по идеологическим, разумеется, основаниям, а, думаю, просто из брезгливости) Вы изволили устроить вселенскую истерику (с оскорблениями, заушаниями, угрозами). Так вот, в январе 1918 года великий Владимир Ильич с "братией" ВРЕМЕННО приостановили выпуск "буржуазных" журналов и газет. Это ВРЕМЕННО растянулось на семь с лишним десятилетий. К примеру, был запрещен журнал "Вестник Европы", основанный в 1803 году Н.М.Карамзиным. Еще пример: был закрыт журнал В.Г.Короленко "Русское богатство", разгромлена редакция газеты "Новое время" (кстати, любимая газета самого Ильича) и прочая, и прочая, и прочая. Ряд журналистов были просто растреляны без суда и следствия (это все светлые "ленинские" нормы). Такая свобода слова Вам вполне по душе и сердцу. Но от Вас - руки прочь, ни-ни посягать на Вашу красную пропаганду, сводящуюся к "ушату помоев на демократию" (В.И.Ленин. О "Вехах") и на приличных людей..
| 240126 ""
|
2002-03-08 02:12:06
|
| [10.0.0.6] йцукен |
|
- Тема "Вундеркинд ответит на любые вопросы по английскому", просто оно ссылку ту самую не открывает!
- "не перевелись еще богатыри на земле русской"!!!
- Прочитал с наслаждением. Высокопрофессиональная мастерская проза (щегольская выделка, типизация характеров и проч.). Я уже писал, что Валерий Суси пишет истинно МУЖСКУЮ прозу. В наше время повальной литературной (духовной и телесной) педерастии это так редко бывает. Валерий, поздравляю с большой удачей. Зоилы, уймитесь. Ваш Ящерокот.
- Еще раз поздравляем барышень и дам Русского Переплета с Дамским праздником. Примите наши самые теплые поздравления и наилучшие пожелания. Надеемся, что хитроумный Кот Вася к нам присоединяется.
- Любопытные рассказики: не без психологизма и своеобычной цепкости взгляда.
- Дорогой Юлий Борисович!
Друг мой высокий, Вы, разумеется, правы. "Они" более или менее учтивую речь всегда принимают за слабость. Кстати, о бомжах. Лет пять назад было у меня дивное приключение. Пошел я около полуночи со старенькой (ныне покойной) шавкой полуболонкой-полутаксой Зеем (Зевс-Элефтерий) на Московский вокзал за сигаретами. Смотрю на "Стрелу" спешит Войнович. Я - с палкой, в "собачьем" пальто. Он пожелал мне подать милостыню. Увидел, что у меня в пакете два блока "Данхилла"и сразу спрятал бумажник. (Я с ним встречался в начале семидесятых (до его отъезда) в Москве в разных домах). Конечно, он меня не узнал (я весьма изменился). Однако я "с понтом" ему сказал, мол, для нас, бомжей Московского вокзала", Владимир, Ваши книги являются жизненным камертоном. Писатель был весьма польщен и крайне удивлен. "По жизни", как теперь принято изъясняться, я отнюдь не поклонник трудов господина Войновича. Вот так.
Назад
Далее
"